Lengua. 5 Primaria. Más Savia. Andalucía

El proyecto Más Savia para Lengua tiene como objetivo desarrollar en los alumnos la capacidad de comunicarse eficazmente. Para ello, se trabajan las diferentes destrezas lingüísticas, tanto de forma global,  en situaciones comunicativas afines con el entorno y los gustos de los alumnos' como desde la construcción particular de cada concepto gramatical y de las diferentes tipologías textuales. El libro propone lalectura de una selección de textos infantiles actuales, tradiciones y de la literatura universal, así como de otras tipologías textuales, tanto en las páginas de literatura y de expresión escrita, como en actividades contextualizadas en las que se aprovecha para exponer a los alumnos a trabalenguas, adivinanzas, folletos, menús, entre otros.  Además, en este curso se inicia a los alumnos en los procedimientos necesarios para hacer uncomentario de texto, a partir de lecturas literarias breves. La propuesta de lectura se amplía con recursos digitales, como las fichas de Animación a la lectura, y otros materiales en los que se presentan más textos para leer, recopilados por su temática. Una novedosa propuesta en Más Savia refuerza la Comprensión lectora a través de un método sistemático basado en una selección de destrezas que los alumnos necesitan desarrollar para entender los textos de forma autónoma, y que se ha trasladado asimismo  a los libros de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Además, se incluyen cuestionarios de comprensión lectora en formato digital para practicar la comprensión lectora de textos no literarios.  En Lengua, estas actividades de comprensión lectora están ligadas a las lecturas de cada unidad, que contienen el valor principal de cada unidad. Además, en Más Savia se han aumentado los momentos deexpresión  oral. Este refuerzo es especialmente significativo en las nuevas aperturas de unidad, ligadas con el tema y el valor, donde los alumnos  pueden expresar sus opiniones, desarrollar el pensamiento crítico y divergente, así como trabajar la educación emocional. También se aprovechan diferentes momentos de cada unidad para ofrecervocabulario adecuado al nivel y al hilo de las actividades donde necesitan usarlo.  Por otra parte, se puede utilizar elJuego ¿Hablamos? de la caja de aula para entrenar la imaginación y la expresión oral. Del mismo modo,  se estimula el desarrollo de laexpresión escrita mediante actividades  contextualizadas sugerentes y cercanas, modelos textuales en distintos soportes audiovisuales y estrategias para la interacción comunicativa y la presentación de textos. Por otra parte, se inicia a los alumnos en los conceptosgramaticales, atendiendo a los contenidos curriculares, a partir de activaciones atractivas e intuitivas de conocimientos previos. En cuanto a la ortografía, se trabaja mediante actividades de atención y memoria visual, batería de dictados, y materiales audiovisuales y manipulativos enfocados a distintos estilos  de aprendizaje. El libro incluye actividades pautadas para iniciarse en los procedimientos de análisis lingüístico propios de su nivel y juegos interactivos parareforzar el aprendizaje. El libro del alumno incluye Ortografía práctica: tus reglas de bolsillo , un libro de apoyo para resolver las dudas sobre reglas ortográficas y poder seguir  practicando con más actividades.